{"id":2393,"date":"2025-09-02T11:51:00","date_gmt":"2025-09-02T14:51:00","guid":{"rendered":"http:\/\/posgraduacao.uea.edu.br\/ensinodeciencia\/?p=2393"},"modified":"2025-09-17T11:54:43","modified_gmt":"2025-09-17T14:54:43","slug":"dicas-de-leitura-3","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/posgraduacao.uea.edu.br\/ensinodeciencia\/index.php\/2025\/09\/02\/dicas-de-leitura-3\/","title":{"rendered":"DICAS DE LEITURA!"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-stackable-image stk-block-image stk-block stk-eac55a5\" data-block-id=\"eac55a5\"><figure><span class=\"stk-img-wrapper stk-image--shape-stretch\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"stk-img wp-image-2394\" src=\"http:\/\/posgraduacao.uea.edu.br\/ensinodeciencia\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/DICAS-ROSANY.png\" width=\"1080\" height=\"1080\" srcset=\"http:\/\/posgraduacao.uea.edu.br\/ensinodeciencia\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/DICAS-ROSANY.png 1080w, http:\/\/posgraduacao.uea.edu.br\/ensinodeciencia\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/DICAS-ROSANY-300x300.png 300w, http:\/\/posgraduacao.uea.edu.br\/ensinodeciencia\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/DICAS-ROSANY-1024x1024.png 1024w, http:\/\/posgraduacao.uea.edu.br\/ensinodeciencia\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/DICAS-ROSANY-150x150.png 150w, http:\/\/posgraduacao.uea.edu.br\/ensinodeciencia\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/DICAS-ROSANY-768x768.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1080px) 100vw, 1080px\" \/><\/span><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-text stk-block-text stk-block stk-68ab676\" data-block-id=\"68ab676\"><p class=\"stk-block-text__text has-text-align-justify\">Este estudo teve como objetivo investigar como os cursos de especializa\u00e7\u00e3o lato sensu contribuem para o aprimoramento dos saberes pedag\u00f3gicos e das pr\u00e1ticas docentes, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental. Trata-se de uma revis\u00e3o integrativa da literatura, com abordagem qualitativa e car\u00e1ter explorat\u00f3rio, fundamentada no modelo proposto por Whittemore e Knafl (2005). A busca foi realizada nos portais Peri\u00f3dicos CAPES, Scielo, Oasisbr e SISTEBIB, considerando publica\u00e7\u00f5es entre 2014 e 2024. Ap\u00f3s a aplica\u00e7\u00e3o dos crit\u00e9rios de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o, foram selecionados dez estudos (sete artigos, duas disserta\u00e7\u00e3o e uma tese) que abordaram experi\u00eancias formativas em diferentes contextos regionais do Brasil, com destaque para a regi\u00e3o Norte. Os resultados revelam que os cursos lato sensu t\u00eam potencial para fortalecer a identidade profissional docente, fomentar pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas mais reflexivas e promover abordagens interdisciplinares, especialmente quando h\u00e1 integra\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica. Evidenciaram-se tamb\u00e9m limita\u00e7\u00f5es, como a falta de pol\u00edticas p\u00fablicas estruturantes, barreiras de acesso e fragilidade te\u00f3rica em algumas forma\u00e7\u00f5es. Conclui-se que a efetividade desses cursos est\u00e1 vinculada ao alinhamento com as demandas contextuais dos educadores e ao investimento em estrat\u00e9gias que assegurem qualidade, continuidade e inclus\u00e3o.<\/p><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-text stk-block-text stk-block stk-ae70e9b\" data-block-id=\"ae70e9b\"><p class=\"stk-block-text__text\">Acesse o artigo completo: <a href=\"https:\/\/periodicos.ufpi.br\/index.php\/lingedusoc\/article\/view\/6649\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/periodicos.ufpi.br\/index.php\/lingedusoc\/article\/view\/6649<\/a><\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este estudo teve como objetivo investigar como os cursos de especializa\u00e7\u00e3o lato sensu contribuem para o aprimoramento dos saberes pedag\u00f3gicos e das pr\u00e1ticas docentes, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental. 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